Perilaku Etika Dalam Bisnis

Pengertian Etika Bisnis
Etika bisnis merupakan studi yang dikhususkan mengenai moral yang benar dan salah.Studi ini berkonsentrasi pada standar moral sebagaimana diterapkan dalam kebijakan, institusi, dan perilaku bisnis.
   
 Bisnis melibatkan hubungan ekonomi dengan banyak kelompok orang yang dikenal sebagai stakeholders, yaitu: pelanggan, tenaga kerja, stockholders, suppliers, pesaing, pemerintah dan komunitas. Oleh karena itu para pebisnis harus mempertimbangkan semua bagian dari stakeholders dan bukan hanya stockholdernya saja. Pelanggan, penyalur, pesaing, tenaga kerja dan bahkan pemegang saham adalah pihak yang sering berperan untuk keberhasilan dalam berbisnis.Lingkungan bisnis yang mempengaruhi etika adalah lingkungan makro dan lingkungan mikro.Lingkungan makro yang dapat mempengaruhi kebiasaan yang tidak etis yaitu bribery, coercion, deception, theft, unfair dan discrimination.Maka dari itu dalam perspektif mikro, bisnis harus percaya bahwa dalam berhubungan dengan supplier atau vendor, pelanggan dan tenaga kerja atau karyawan.
       Sebagai bagian dari masyarakat, tentu bisnis tunduk pada norma-norma yang ada pada masyarakat.Tata hubungan bisnis dan masyarakat yang tidak bisa dipisahkan itu membawa serta etika-etika tertentu dalam kegiatan bisnisnya, baik etika itu antara sesama pelaku bisnis maupun etika bisnis terhadap masyarakat dalam hubungan langsung maupun tidak langsung.Dengan memetakan pola hubungan dalam bisnis seperti itu dapat dilihat bahwa prinsip-prinsip etika bisnis terwujud dalam satu pola hubungan yang bersifat interaktif.Hubungan ini tidak hanya dalam satu negara, tetapi meliputi berbagai negara yang terintegrasi dalam hubungan perdagangan dunia yang nuansanya kini telah berubah.Perubahan nuansa perkembangan dunia itu menuntut segera dibenahinya etika bisnis.Pasalnya, kondisi hukum yang melingkupi dunia usaha terlalu jauh tertinggal dari pertumbuhan serta perkembangan dibidang ekonomi.Jalinan hubungan usaha dengan pihak-pihak lain yang terkait begitu kompleks.Akibatnya, ketika dunia usaha melaju pesat, ada pihak-pihak yang tertinggal dan dirugikan, karena peranti hukum dan aturan main dunia usaha belum mendapatkan perhatian yang seimbang.
       Pelaku bisnis dituntut untuk peduli dengan keadaan masyarakat, bukan hanya dalam bentuk “uang” dengan jalan memberikan sumbangan, melainkan lebih kompleks lagi.Artinya sebagai contoh kesempatan yang dimiliki oleh pelaku bisnis untuk menjual pada tingkat harga yang tinggi sewaktu terjadinya excess demand harus menjadi perhatian dan kepedulian bagi pelaku bisnis dengan tidak memanfaatkan kesempatan ini untuk meraup keuntungan yang berlipat ganda.Jadi, dalam keadaan excess demand pelaku bisnis harus mampu mengembangkan dan memanifestasikan sikap tanggung jawab terhadap masyarakat sekitarnya.Tanggung jawab sosial bisa dalam bentuk kepedulian terhadap masyarakat di sekitarnya, terutama dalam hal pendidikan, kesehatan, pemberian latihan keterampilan, dll.
       Perkembangan dalam etika bisnis dibagi menjadi 5 periode yaitu sebagai berikut :  1) Situasi Dahulu : Pada awal sejarah filsafat, Plato, Aristoteles, dan filsuf-filsuf Yunani lain menyelidiki bagaimana sebaiknya mengatur kehidupan manusia bersama dalam negara dan membahas bagaimana kehidupan ekonomi dan kegiatan niaga harus diatur, 2) Masa Peralihan tahun 1960-an : ditandai pemberontakan terhadap kuasa dan otoritas di Amerika Serikat (AS), revolusi mahasiswa (di ibukota Perancis), penolakan terhadap establishment (kemapanan). Hal ini memberi perhatian pada dunia pendidikan khususnya manajemen, yaitu dengan menambahkan mata kuliah baru dalam kurikulum dengan nama Business and Society. Topik yang paling sering dibahas adalah corporate social responsibility, 3) Etika Bisnis Lahir di AS tahun 1970-an : sejumlah filsuf mulai terlibat dalam memikirkan masalah-masalah etis di sekitar bisnis dan etika bisnis dianggap sebagai suatu tanggapan tepat atas krisis moral yang sedang meliputi dunia bisnis di AS, 4) Etika Bisnis Meluas ke Eropa tahun 1980-an : di Eropa Barat, etika bisnis sebagai ilmu baru mulai berkembang kira-kira 10 tahun kemudian. Terdapat forum pertemuan antara akademisi dari universitas serta sekolah bisnis yang disebut European Business Ethics Network (EBEN), 5) Etika Bisnis menjadi Fenomena Global tahun 1990-an : tidak terbatas lagi pada dunia Barat. Etika bisnis sudah dikembangkan di seluruh dunia.Telah didirikan International Society for Business, Economics, and Ethics (ISBEE) pada 25-28 Juli 1996 di Tokyo.
       Dalam menjalankan profesinya seorang akuntan di Indonesia diatur oleh suatu kode etik profesi dengan nama kode etik Ikatan Akuntan Indonesia. Kode etik Ikatan Akuntan Indonesia merupakan tatanan etika dan prinsip moral yang memberikan pedoman kepada akuntan untuk berhubungan dengan klien, sesama anggota profesi dan juga dengan masyarakat.Selain dengan kode etik akuntan juga merupakan alat atau sarana untuk klien, pemakai laporan keuangan atau masyarakat pada umumnya, tentang kualitas atau mutu jasa yang diberikannya karena melalui serangkaian pertimbangan etika sebagaimana yang diatur dalam kode etik profesi.Akuntansi sebagai profesi memiliki kewajiban untuk mengabaikan kepentingan pribadi dan mengikuti etika profesi yang telah ditetapkan. Kewajiban akuntan sebagai profesional mempunyai tiga kewajiban yaitu; kompetensi,  objektif dan mengutamakan integritas.  Kasus enron, xerok, merck, vivendi universal dan bebarapa kasus serupa lainnya  telah membuktikan  bahwa etika sangat diperlukan dalam bisnis. Tanpa etika di dalam bisnis, maka perdaganan tidak akan berfungsi dengan baik. Kita harus mengakui bahwa akuntansi adalah bisnis, dan tanggung jawab utama dari bisnis adalah memaksimalkan keuntungan atau nilai shareholder.Tetapi kalau hal ini dilakukan tanpa memperhatikan etika, maka hasilnya sangat merugikan. Banyak orang yang menjalankan bisnis tetapi tetap berpandangan bahwa, bisnis tidak memerlukan etika

Dalam menciptakan etika bisnis, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, antara lain adalah:
1. Pengendalian diri
2. Pengembangan tanggung jawab social (social responsibility)
3. Mempertahankan jati diri dan tidak mudah untuk terombang-ambing oleh pesatnya perkembangan informasi dan teknologi
4.Menciptakan persaingan yang sehat
5.Menerapkan konsep “pembangunan berkelanjutan”
6. Menghindari sifat 5K (Katabelece, Kongkalikong, Koneksi, Kolusi, dan Komisi)
7. Mampu menyatakan yang benar itu benar
8.Menumbuhkan sikap saling percaya antara golongan pengusaha kuat dan golongan pengusaha     ke bawah
9.Konsekuen dan konsisten dengan aturan main yang telah disepakati bersama
10. Menumbuhkembangkan kesadaran dan rasa memiliki terhadap apa yang telah disepakati
11. Perlu adanya sebagian etika bisnis yang dituangkan dalam suatu hokum positif yang berupa peraturan perundang-undangan
Ada 3 jenis masalah yang dihadapi dalam Etika yaitu
1.Sistematik
Masalah-masalah sistematik dalam etika bisnis pertanyaan-pertanyaan etis yang muncul mengenai sistem ekonomi, politik, hukum, dan sistem sosial lainnya dimana bisnis beroperasi.
2. Korporasi
Permasalahan korporasi dalam perusahaan bisnis adalah pertanyaan-pertanyaan yang dalam perusahaan-perusahaan tertentu.Permasalahan ini mencakup pertanyaan tentang moralitas aktivitas, kebijakan, praktik dan struktur organisasional perusahaan individual sebagai keseluruhan.

3. Individu
Permasalahan individual dalam etika bisnis adalah pertanyaan yang muncul seputar individu tertentu dalam perusahaan.Masalah ini termasuk pertanyaan tentang moralitas keputusan, tindakan dan karakter individual.

BBM Boleh Naik, Warga Miskin Tuntut Bantuan Yang Tepat Sasaran

      Kini suasana mencekam mulai dihadapi oleh warga miskin, kenaikan harga bahan bakar minyak (BBM) per-21 juni 2013 membuat harga barang terus melambung tinggi. Mereka yang berasal dari golongan bawah merasa sangat tertekan dengan kondisi ini, sebab kini mereka terpaksa harus lebih berhemat lagi untuk bisa membeli beras setiap harinya.

Untuk dapat membeli beras, kami harus bekerja banting tulang seharian, itu pun hanya cukup untuk membeli 1 kg beras dan mie instan untuk sekeluarga. Sekarang harga beras kembali naik, terpaksa kami mengurangi jatah makan kami, ujar siswanto salah seorang warga miskin di pinggiran kota jakarta.

Dengan kenaikan harga BBM yang cukup tinggi tersebut memang membuat hampir semua harga barang naik, termasuk harga sembako. Misalkan beras, kini harganya sudah mengalami kenaikan antara Rp.500,- sampai Rp. 1000,- perkilogramnya dari harga semula. Jika kondisi ini dibiarkan oleh pemerintah, maka akan semakin banyak keluarga miskin yang akan menderita.

Melakukan demo kami rasa percuma, jalan satu – satunya adalah menantikan bantuan dari pemerintah. Semoga nantinya bantuan pemerintah bisa tepat sasaran, dan warga miskin seperti saya bisa mendaptkannya, ujar siswanto kembali ketika diwawancarai oleh Tim AktualPost.Com Sabtu 22 juni 2013.

Dengan banyaknya efek dari kenaikan harga BBM tersebut, memang banyak sekali warga yang mengharapkan bantuan dari pemerintah bisa segera dialokasikan. Semoga rencana pemerintah yang menaikan harga BBM sampai Rp.2000,- perliter tersebut tidak akan terlalu membawa dampak buruk buntuk perekonomian rakyat.

SUMBER : http://www.aktualpost.com/2013/06/22/2492/bbm-boleh-naik-warga-miskin-tuntut-bantuan-yang-tepat-sasaran/

COMMENT : increase of fuel oil (BBM) is the small man. A lot of negative things about the government policy. where the government should be more people who can not afford care. Despite the assistance of the government BLSM but in reality on the ground is still not evenly distributed, where people living in remote and poor really did not get help from the government BLSM. This is supposed to be fixed by the government to help target the right BLSM actually given by people who can not afford. Help BLSM should be supervised by the government so that no fraud. The impact is most felt by the increase in fuel oil are women because in barengi to increase fuel oil, became staples go up for example, just take a look at rice Suppose, now the price has increased between Rp 500, - up to Rp . 1000, - perkilogramnya from the original price, this will lead to more poor people in this country. then it would be many causes for unemployment in many companies employees in the causes memPHK purchase cost of production materials rose. Many small businesses also forced out of business because there is no capital in accordance with the purchase of production materials. Hopefully the government could be more pro-

LISTENING STRATEGY FOR ANSWERING QUESTIONS IN THE TOEFL TEST

LISTENING STRATEGY FOR ANSWERING QUESTIONS IN THE TOEFL TEST

Research and experience a lot of English language learners shows that listening comprehension (listening and understanding) is difficult skills to master. Growing challenges in the context of language tests such as TOEFL, TOEIC, or IELTS. On this occasion, the author would like to give you some tips for getting the most appropriate message-course proficiency levels, respectively-from an oral discourse that generally only played one time only.

TOEFL TEST consisting of three (3) major sections, namely Listening Comprehension, Structure and Written Expression, and Reading Comprehension.

Problem listening comprehension as many as 15 items, consisting of:
Part I: Photographs as much as 3 problems
Part II: Question - Response by 4 questions
Part III: Short about the conversation as much as 4
Part IV: Short talk about as much as 4

LISTENING SECTION
• PICTURE matter consists of 3 items:
     1. Location of things
     2. On-going activities
     3. Describing people / events
• QUESTION RESPONSE matter consists of 4 items:
     1. Giving sugestion
     2. preference
     3. Invitation
     4. Giving direction
• SHORT DIALOGUE / SHORT CONVERSATION matter consists of 4 items:
   1. Introduction
   2. Daily activities
   3. Planning
   4. Degrees of Comparation
• SHORT Talks matter consists of 4 items:
    1. Monologe commercial radio
    2. Announcement

MATERIALS PROBLEMS:
     1. Greeting, salutation able to choose according to the time and purpose
     2. Introduction, introduced himself / introduce others
     3. Describing, describe objects, people, situations, processes
     4. Degree of comparasion, compare two or more objects, people or situations
    5. Guest handling, handling guests / customers in person or over the phone
    6. Imperative, sentence order, prohibition, request, direction
    7. Offering, offering a product at a cafeteria / customers
    8. Agreeing, express approval and disapproval and its response
    9. Ordering, ordering of a good or service
    10. Giving suggestion, opinion and advice, give advice, opinions and advice,receive
          and reject suggestions, opinions and advice
    11. Ability, the ability
    12. Permision, ask for permission and the response
    13. Possibility, the possibility
    14. Necessity, necessity
    15. Thank giving, gratitude
    16. Invition, extended an invitation
    17. Congretulation, congratulated and thanked
    18. Present / past continouos, shape ongoing
    19. Simple present tense, day-to-day activities
    20. Present / past perfect tense, ongoing activities
    21. Future tense, which will come
    22. Simple past tense, repeated in the past
    23. Conditional clause, sentence modality
    24. Relative Pronoun, pronouns continued

PART-I: PICTURES
In the first part of the Listening, you will see the pictures and then asked to choose the sentence that best describes the picture. To answer this question properly is to look at the pictures carefully. Look at the picture at the 'direction' is being played(for instructions about every year is always the same). Hence, in the matter ofplaying, you're ready. Ask yourself, that picture of who, what, where or why.
In this section, there are 3 problems black and white images that depict everydayfacts. One or two pictures showing the activities of people and other objects in the form of objects. Then you will be exposed to four statements (a, b, c and d) for each image and you are asked to select the statement that most accurately describes the content of the image. When read "direction", then you must have seen and look at each image, so that when the sentence was read - a sentenceeach - each about the capital you already have an understanding of each image.

Skills required in this section are: 
  1. The ability to capture and mengenterprestasikan images quickly. 
  2. Ability to understand and compare the oral statement to what is seen 
      in the picture. 
  3. The ability to distinguish between words with sound - sound almost the same. 

Tactics are necessary:

1.      Always mark your answer as fast as you can so that you can immediately see the next picture. You do not have to wait for the reader about the (speaker) to see the next picture.

2.      If you see an image of an object, ask yourself things the following: 
This is the what? 
Where these objects are usually there / seen? 
The objects made of?

3.      If you look at the activity, ask yourself things the following: 
What are they doing? 
What did they wear? 
Where they carry out these activities? 
How the expression on his face? 
If there is more than one person, what sets them apart? 
 What is one higher than the other? 
 Does one wear a hat, jacket, tie while others do not? 
 Is he male or female?

4.      Do not ever answer before finished reading all four statements. When the statement is read, place the tip of a pencil on the answer, if you think it's the best answer. Do the same for (B), C), or (D). If you change your mind after hearing more choices, move the tip of your pencil to answer a replacement. Then after you hear the fourth sentence, scapegoating answer where you are pencil tip. This technique avoids you from forgetfulness on which answer you think is most appropriate.

5.      Try to reduce the possibility of incorrect answers with distinctive techniques of sound (sound confusion) and discrete categories. Some sentences had nothing to do with the image.

6.      Never leave an answer blank. All questions must be answered, if at all do not know the right answer, speculate

7.      Do not be stuck staring at pictures for too long, even though the picture of a very pretty girl, or a handsome man, after finding the correct answerimmediately move to the next image on the matter.

PART-II: QUESTION - RESPONSE
In the listening part 2 you will hear a question, then you should choose the onemost appropriate response to that question. You should be aware of are:
There are words that sound similar to the word in question.
example:
question: How much does it cost?
answer: Tank you very much.
Although both have the word much, but the answer was not the appropriate response to the question 'How much does it cost?'
Notice the question words at the beginning of the sentence (WH question; who, what, when, where, why, what, How, etc..) Beware also use 'question tags'
If you are in doubt, just select responses / answers that you think makes the most sense for the question. Most importantly do not get your answer sheet blank.

PART-III: SHORT CONVERSATION
In the third section, you will hear a short dialogue and then you got a questionabout the dialogue. In this case you need to use short-term memory as well. The best strategy is to be aware of:
The similarity of the sound of the words in the answer to that in the dialogue
Negative word (do not, hardly, will not, etc.)
Words related to time (always, seldom, etc.)
Try reading the question, and in fact may be the answer, before you hear the dialogue. Check all the options and do not choose too fast.

In this section, read the question and followed three answer choices.
Questions and answers are not written in the matter.
So it does not matter unless there is something in the order "Mark your answer inyour answer sheet", so this really - really real listening test.
So when working on this part, in the matter of the manuscript aside first.
A text reader (speaker) introduced about by reading the numbers matter, then the second speaker (can be male or female) and read the script about the speaker tothree (men) read the answer choices. Skills required in this section:

1.      The ability to distinguish types - types of verbal questions (informationquestion, yes no question, alternative question, suggestion and other offers- other). Ability to know the appropriate response to the question type.

2.      The ability to distinguish words that sound almost the same. Tactics towork on the problems in this section.

3.      Try to identify the type of question. Correct response usually depends on the type of questions asked. Do not ever answer before finished reading allfour statements.

4.      Never leave an answer blank. All questions must be answered, if at all do not know the right answer, speculate

PART-IV: SHORT Talks
In the fourth section, you will hear a monologue and then got a question about it.What should you do about the same as in the previous section, but you need to bemore careful in listening and attention to detail information context. Try to read the questions before the monologue is played, and listen to the whole conversationbefore choosing an answer. Use your time wisely, do not fall behind or miss important information related to the next question.

In this section are presented some short talk or monologue (short talks) aremonologues. Each short talk followed by two or three questions that relate to what you hear. Short talk or monologue can be advertisment (ad), announcement(announcement), telephone massage, briffing in the workplace and so on. Tacticsto work on the problems in this section:

1.      When read "direction", then you must have read and examine questions about thematter in question with a short talk and the four answer choices, so when you'vegot a monologue recited capital understanding of what will be asked.

2.      Each monologue will be read twice, you can try to answer when finished readingthe first monologue, so that when the monologue is read for the second time, youcan read about the question for the next monologue along with four answer choices. And so on.

3.      Determine the question words are used, what is being asked, whether, what, who,when, why, where, how, how long, etc.. By knowing what is being asked, you canfocus in seeking information from the monologue.

4.      Try to imagine, the setting of the monologue. This will help you in making ananalysis of who is speaking, where the monologue was read, for whom it is intended and monologue for what purposes.

5.      Never leave an answer blank. All questions must be answered, if at all do notknow the right answer, speculate

For most people, listening is the hardest part when TOEFL tests. I also included. Take the test many times and always got the lowest point compared to other parts. Well, this time I will try to summarize the strategies that I have just learned about how to properly answer the listening part.

1.      Read the answer choices before listening to conversation or before the conversation begins. By reading the answer choices will help us better understand the content of the conversation.

2.      Listen to the first row of the conversation carefully. The first row of the conversation often contains the main idea, subject or topic of conversation. Questions about the main idea, subject and topic often ask in Listening in Part B.

3.      When our ears to listen to the conversation, at the same time our eyes have seen the answer choices in the test book and cobalan to determine the correct answer. Question that is given is usually assigned sequentially in the conversation. Answer to question number 1 is usually found in the beginning of the conversation, answer question number 2 & 3 are usually there in the middle of a conversation and question number 4 is usually there at the end of the conversation.

4.      If we are not sure of the answer, we have to guess the answer. Never empty the answers, but all must be answered. Wrong answers will not reduce the score because in TOEFL Test, only the correct answer is calculated.

5.      If there is time after answering the question, reread answer choices for the question. The time interval for each question about 8-12 seconds, so use the time left to read the answer choices.

6.      Usually the answer to the question is often found in the second voice in a brief conversation. So focus on the second ballot.

7.      Usually the conversation at the beginning of the structure will be quite easy and difficult at the end of the session.

8.      Never leave any questions. Even if you are not sure or do not understand the same though, just guess. For there is no reduction in value if you are wrong.

9.      Use the remaining time when it has finished answering the question, to look at options in the answer the next question. So it could be easier for you to just focus on the conversation alone.

10.  If you get a little idea of ​​the conversation, select the answer that contains the statement as an idea that you know.

11.  If you do not understand the conversation, choose a different answer than what you listen to. Because usually it is a trap for to choose the wrong answer. Apartment with examples such as appointments, or search by research and church.

12.  If you know the exact words used, but is not found in the options there is so look for synonyms of the word.

13.  We must be familiar with the test instructions / test direction. Direction or instructions for each TOEFL test must be the same everywhere. So when we do the Listening Comprehension section, you do not have to always listen to the direction or instructions that are read by the narrator. For that we should already be familiar with and understand the instructions before carrying out tests TOEFL test.

14.  Listen to conversations and speeches carefully and cautiously. We have to fully concentrate on what is being discussed because of conversations and speeches in perdengarkan only once.

15.  Knowing where the easy and difficult questions are usually found. In Listening Comprehension, questions are usually given starting from the easiest to the most difficult.

16.  Never leave any questions on the answer sheet. Even if we are not sure of the answer, we must still answer because here is no reduction in value for incorrect answers.

17.  Use the remaining time to read the question. When we finished answering questions and still have the rest of the time, try to read and look at the answer choices for the next question.